Larry Flanagan, Presidente del Grupo de Trabajo sobre Educación y Competencias del TUAC
Entrevista con Larry Flanagan, nuevo presidente del Grupo de Trabajo sobre Educación y Competencias del TUAC. Pregunta ¿Por qué cree que es importante que los sindicatos sigan y se comprometan con el trabajo de la OCDE en materia de educación y competencias? Larry Flanagan La OCDE es un organismo muy influyente en términos de política educativa en todos sus países miembros, por lo que es esencial que los sindicatos de docentes se comprometan lo antes posible con quienes desarrollan el pensamiento de la OCDE para que la voz y la experiencia destilada del profesional, el docente, forme parte de la conversación. Hacemos un llamamiento al diálogo social a todos los niveles – el Grupo de Trabajo TUAC sobre Educación y Competencias es una plataforma para tal debate – cuanto mayor sea la participación de los sindicatos de docentes, mejor. Pregunta ¿Cómo ha cambiado el papel del profesor en el tiempo que usted lleva implicado en la educación? ¿Cuáles diría que son los principales problemas a los que se enfrentan actualmente los profesores, y los profesionales de la educación en general, en los distintos países de la OCDE? ¿Cómo puede contribuir la OCDE a abordar estas cuestiones? Larry Flanagan El papel básico del profesor sigue siendo el mismo: establecer las relaciones que ayudan a fomentar el crecimiento de nuestros hijos y permiten el aprendizaje. En el aula eso es lo que importa pero, por supuesto, los sistemas educativos se enfrentan a enormes retos: escasez de profesores y otros especialistas en educación, excesiva carga de trabajo e interminable burocracia, y el impacto de factores externos en la capacidad de aprendizaje de los niños, por ejemplo la pobreza. A ello hay que añadir la presión de los recortes presupuestarios y avances como la IA. La OCDE puede actuar como catalizador para que se dé prioridad a la Educación y se busquen soluciones, pero una vez más, la voz del profesional debe oírse en todo el discurso. Pregunta ¿Cómo puede contribuir la OCDE a apoyar a quienes trabajan en la educación con los cambios y las exigencias adicionales resultantes de las transiciones ecológica y digital? Larry Flanagan La OCDE es un repositorio de investigación muy crítico, al que los sindicatos de docentes pueden acceder y desplegar. Trabajando conjuntamente con la IE (Internacional de la Educación) y el Grupo de Trabajo TUAC, la OCDE puede desempeñar un papel de liderazgo a la hora de establecer un enfoque basado en la ética para retos como la IA y el cambio climático, que podrían ser fundamentales para la próxima fase. Pregunta El aprendizaje a lo largo de toda la vida parece ser la gran palabra de moda en política en este momento, pero sigue habiendo barreras significativas en términos de participación y acceso para los trabajadores en muchos países de la OCDE. ¿Por qué es así y qué debe cambiar? Larry Flanagan En el mundo moderno, el aprendizaje permanente, especialmente en torno a las competencias, es absolutamente esencial para el mercado laboral y el empleo, además de ofrecer sus propios beneficios intrínsecos a todos nosotros como seres humanos. Sufre de enfoques a corto plazo por parte de algunos gobiernos y de una falta de inversión. Los sindicatos, especialmente las confederaciones, deben formar parte del diálogo en torno a esta agenda. Pregunta ¿Cuáles cree que serán las prioridades del Grupo de Trabajo sobre Educación y Competencias del TUAC en los próximos dos años? Larry Flanagan La mayor prioridad es ser un conducto eficaz para la voz del movimiento sindical en relación con la educación y las competencias.
Somos los expertos, tenemos los conocimientos y la experiencia, y necesitamos articularlo en voz alta y clara. Para ello necesitamos el compromiso activo de los afiliados. Está claro que los sindicatos tienen que operar con eficacia dentro de sus propias jurisdicciones, pero también se pueden aprovechar enormes sinergias formando parte de la conversación global. Además, invitaría a aquellos sindicatos que actualmente no se comprometen con TUAC a que echen un nuevo vistazo. Pregunta ¿Por qué cree que es importante que los sindicatos sigan y se comprometan con el trabajo de la OCDE en materia de educación y competencias? Larry Flanagan La OCDE es un organismo muy influyente en términos de política educativa en todos sus países miembros, por lo que es esencial que los sindicatos de docentes se comprometan lo antes posible con quienes desarrollan el pensamiento de la OCDE para que la voz y la experiencia destilada del profesional, el docente, forme parte de la conversación. Hacemos un llamamiento al diálogo social a todos los niveles – el Grupo de Trabajo TUAC sobre Educación y Competencias es una plataforma para tal debate – cuanto mayor sea la participación de los sindicatos de docentes, mejor. Pregunta ¿Cómo ha cambiado el papel del profesor en el tiempo que usted lleva implicado en la educación? ¿Cuáles diría que son los principales problemas a los que se enfrentan actualmente los profesores, y los profesionales de la educación en general, en los distintos países de la OCDE? ¿Cómo puede contribuir la OCDE a abordar estas cuestiones? Larry Flanagan El papel básico del profesor sigue siendo el mismo: establecer las relaciones que ayudan a fomentar el crecimiento de nuestros hijos y permiten el aprendizaje. En el aula eso es lo que importa pero, por supuesto, los sistemas educativos se enfrentan a enormes retos: escasez de profesores y otros especialistas en educación, excesiva carga de trabajo e interminable burocracia, y el impacto de factores externos en la capacidad de aprendizaje de los niños, por ejemplo la pobreza. A ello hay que añadir la presión de los recortes presupuestarios y avances como la IA. La OCDE puede actuar como catalizador para que se dé prioridad a la Educación y se busquen soluciones, pero una vez más, la voz del profesional debe oírse en todo el discurso. Pregunta ¿Cómo puede contribuir la OCDE a apoyar a quienes trabajan en la educación con los cambios y las exigencias adicionales resultantes de las transiciones ecológica y digital? Larry Flanagan La OCDE es un repositorio de investigación muy crítico, al que los sindicatos de docentes pueden acceder y desplegar. Trabajando conjuntamente con la IE (Internacional de la Educación) y el Grupo de Trabajo TUAC, la OCDE puede desempeñar un papel de liderazgo a la hora de establecer un enfoque basado en la ética para retos como la IA y el cambio climático, que podrían ser fundamentales para la próxima fase. Pregunta El aprendizaje a lo largo de toda la vida parece ser la gran palabra de moda en política en este momento, pero sigue habiendo barreras significativas en términos de participación y acceso para los trabajadores en muchos países de la OCDE. ¿Por qué es así y qué debe cambiar? Larry Flanagan En el mundo moderno, el aprendizaje permanente, especialmente en torno a las competencias, es absolutamente esencial para el mercado laboral y el empleo, además de ofrecer sus propios beneficios intrínsecos a todos nosotros como seres humanos. Sufre de enfoques a corto plazo por parte de algunos gobiernos y de una falta de inversión. Los sindicatos, especialmente las confederaciones, deben formar parte del diálogo en torno a esta agenda.
Pregunta ¿Cuáles cree que serán las prioridades del Grupo de Trabajo sobre Educación y Competencias del TUAC en los próximos dos años? Larry Flanagan La mayor prioridad es ser un conducto eficaz para la voz del movimiento sindical en relación con la educación y las competencias. Somos los expertos, tenemos los conocimientos y la experiencia, y tenemos que articularlo en voz alta y clara. Para ello necesitamos el compromiso activo de los afiliados. Evidentemente, los sindicatos tienen que operar eficazmente dentro de sus propias jurisdicciones, pero también hay enormes sinergias que se pueden aprovechar formando parte de la conversación global. Además, invitaría a aquellos sindicatos que actualmente no se comprometen con el TUAC a que echen un nuevo vistazo.
Larry Flanagan es profesor y sindicalista.
Es Presidente del Comité Sindical Europeo de la Enseñanza.
Fue Secretario General del Instituto de Educación de Escocia -el mayor sindicato de enseñanza de Escocia- entre 2012 y 2022.
