Éducation et compétences
Le TUAC participe aux travaux de l’OCDE sur la formation initiale et l’apprentissage des adultes, en prenant part aux réunions du Groupe consultatif sur les compétences, du Comité des politiques de l’éducation, du Conseil d’administration du Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement et de leurs groupes de travail respectifs.
Les principales priorités consistent à plaider en faveur d’une plus grande reconnaissance par l’OCDE des mesures politiques visant à faciliter et à améliorer l’accès aux possibilités d’apprentissage tout au long de la vie, ainsi qu’à renforcer les appels à l’investissement lancés par l’OCDE pour améliorer l’équité en matière d’éducation et les conditions de travail des enseignants.
Les travaux du TUAC sur l’éducation et les compétences sont dirigés par Sarah Jameson.
Pour plus d’informations, veuillez contacter jameson@tuac.org.
L’OCDE met l’accent sur la mobilité sociale faible et stagnante
Le récent rapport de l’OCDE sur la mobilité sociale, intitulé « Un ascenseur social en panne ? Comment promouvoir la mobilité sociale », décrit comment les inégalités ont tendance à se régénérer au cours d’une vie et au cours de la génération suivante. Pour lire ...
« La politique sociale pour une prospérité partagée dans un monde du travail en mutation », contribution du TUAC à la réunion ministérielle de
Une délégation du TUAC, dirigée par Jorunn Berland (vice-présidente du TUAC et du YS-NW) et comprenant Larry Rousseau (vice-président exécutif du CTC), participe à la réunion ministérielle sur la politique sociale concernant l’avenir de la protection sociale à Montréal, le 15 ...
PISA : Résolution collaborative de problèmes
Lien du rapport La résolution collaborative de problèmes était une évaluation facultative supplémentaire introduite pour PISA 2015. Un grand nombre de pays l’ont adoptée en tant qu’évaluation supplémentaire. PISA 2015 définit la résolution collaborative de problèmes comme la ...
Résultats PISA 2015. Bien-être des élèves. Volume 3.
Mercredi 19 avril, l’OCDE publie le troisième volume des résultats de l’enquête PISA 2015. Ce volume se concentre sur les résultats du questionnaire destiné aux élèves qui accompagnait l’évaluation principale des élèves. Les principaux enseignements sont les suivants ...